シブヤ大学 -SHIBUYA UNIVERSITY NETWORK-

シブヤ大学は、まちのあらゆる場所を教室に、多様な授業を開催しているNPO法人です。
2006年の開校以来、開催した授業は1,600講座以上。これまでに45,000人以上が参加しています。

シブヤ大学とは

最新授業レポート

終了した授業の内容をお伝えします

誰もが働ける社会をつくるソーシャルファームを知って、考えて、動きたくなるワークショップ 2025 【第1回】働けないってどういうこと？働くってどういうこと？

こちらからご覧ください！

声優体験してみよう！～声で映像にいのちをふきこむ～

今回は3回目になる劇団テアトル・エコーとの授業です。俳優・声優の小宮和枝さんと同じく俳優・声優のおまたかなさんを講師にお迎えしました。毎回楽しい体験が出来るテアトル・エコーのシリーズな上にアニメオタクの私には声優さんは憧れの職業とあって、とても楽しみにしていた授業でした。さてどんな授業になったでしょうか？まずは小宮さん、おまたさんの紹介の後で参加者全員の30秒自己紹介で今回参加した目的をお聞きしました。参加の目的は大別すると自分の声や話し方に自信がないので人前で自信を持って話せるようになりたい方々と声優のお仕事に興味がある、声を褒められたことがある、声優のオーディションを受けたり劇団に所属していたことがあるので体験してみたいという方が多かったように感じました。まずはウォーミングアップとして滑舌を良くするロングトーンの発声練習と「あんたかだどこさ」の曲に合わせて歌いながら手拍子をしてジャンプをするリトミックを行いました。小宮さんおまたさんの掛け声とリズムに乗った動きでほど良くウォーミングアップが出来ました。気持ちよく身体をほぐした後はいよいよ動画に合わせて声を出すワークです。声を当てるのはテアトル・エコーオリジナルの教材動画「ニェコ太郎」です。「ニェコ太郎」元気いっぱいの猫のキャラクターニェコ太郎が皆んなを笑顔にするために個性的なキャラクターの動物達と出会いオニランドを目指す物語です。まずは台詞の入っていない動画を一度見てからおまたさんから語りと全キャラクターを演じる模範を見せていただきました。その後シーン毎にやりたいキャラクターを希望者が演じてみます。動画の上には秒単位で時間が表示されていて台本にもそれぞれの台詞の上に時間が表示されています。本番はマイクに向かって自分のキャラクターの台詞を時間やタイミングを合わせて演じる仕組みです。3本のマイクを譲り合いながら映像に合わせて台詞を入れます。映像や効果音に合わせる、キャラクターの個性を出す演技をする、マイクを譲り合うなどの全てが上手く行かないとキャラクターにいのちをふきこむアニメーションにはなりません。一度やってみた後は小宮さんから「もう少しゆっくり」「思い切って！」などの演技指導が入りタイミングを合わせるのが難しい人にはおまたさんが肩をポンと叩いてタイミング合わせをしてくださいました。一度目は緊張していてなかなかタイミングが合わなかったり大きな声が出せなかったりしましたが二度目は上手く出来るようになった人が多かったようでした。最後は全員が順番に全ての台詞を一つずつ演じました。これはマイクの前には立たず席に座ったままでやりました。台詞が一つずつなので自分にどのキャラクターの台詞が来るのか分からないため、色んなキャラクターや語りなどを演じ分けなければなりませんが良い感じにリラックスして楽しく出来た方が多いように見受けられました。ワークが終わった後全員に参加目的に対してどうだったか？をお聞きしてみたら…普段よりも大きな声が出せて嬉しかった。最後が皆んなで作っている感じがして楽しかった。全員で台詞を言う時にどんな役が来るか分かららなくて色んなキャラクターが出来て良かった。イメージしていても声に出すのは難しかった。最初は緊張していたけど皆んなでやってみたらリラックス出来た。思っていた以上に大変で勉強になった。下手なりに楽しかった。皆んなで作り上げる感じが楽しかった。ワークショップに参加したい。難しかったけど漫画を描く参考になった。などの感想をいただきました。今回は視覚に障害のある方も参加されていて先に台本の資料を送ってタブレット端末に表示し読めるようにしてあり、タイミングはおまたさんが肩を叩いて合わせるようにしました。やってみた感想は…目が見えなくても工夫次第で出来ることが分かって楽しかった。とのことでした。最後に小宮さんから感想をいただきました。皆さんとても乗り気でやる気があって良かった。楽しそうで良かったとの言葉をいただきました。今回のアニメーションは口の動きがないタイプですが口の動きに合わせるのは更に大変で収録の時は絵は完成していない線画だけに合わせるのでもっともっと大変です。昔は線画もなくて色の付いた棒が出るだけでしたとプロの世界の大変さをお聞きして驚愕しました。授業が終わってから、ほんの一端を伺っただけでも声だけで作品の世界観やキャラクターの個性を演じて作り上げて行くことは並々ならぬご苦労があることが偲ばれました。終始ユーモア溢れる優しい語り口で参加者の皆さんを盛り上げてくださった小宮さんと和やかな雰囲気を作ってくださったおまたさんのお人柄も相まって楽しい授業になりました。場の空気を読む能力や作品やキャラクターの心情を理解して声だけて表現するなど感性を磨く努力も並々ならぬものがあると感じられました。講師の方々のお人柄に触れてアニメが好きで漠然と憧れていた声優というお仕事の大変さをほんの少し垣間みることが出来て改めて尊敬の念が湧き上がりました。小宮さんも仰っていましたが参加された皆さんがいらした時よりも楽しそうに活き活きとした表情で帰って行かれたのが印象的な授業でした。参加された方々と小宮さんおまたさん素敵な時間をありがとうございました。（レポート：片山朱実、写真：山口圭治、高橋ゆめ）

正解のない”はたらく”について

障害や難病など、さまざまな制約を抱えながらも「はたらく」皆さんの声を聞くことで、私たち自身の「はたらく」も見つめ直してみるーー今回お招きしたのは、「障害や難病を越え、互いに学び合い、誰もが自らの望むように生きられる社会」の実現をビジョンに掲げるNPO法人・両育わーるどの理事長で難病当事者でもある重光さん、広報の谷山さん、そして5名の当事者メンバーの皆さんです。授業では、当事者の方々とのヒューマンライブラリーを行いました。ヒューマンライブラリーとは、2000年にデンマークで始まった対話の手法で、社会的マイノリティとされる人々の"生の声"に耳を傾けることで、相互理解を深めることを目的としたものです。今回は30分間、膝を突き合わせるような距離感で、じっくりと話を聞く時間となりました。後半では、重光さんから「RDワーカー」の取り組みについて紹介がありました。RDとは「Rare Disease＝希少疾患」の略で、RDワーカーとは、難病を抱えながらも働いている、あるいは働こうとしている人たちを指します。「RD」とは、2008年にスウェーデンで始まった「RDD（Rare Disease Day）」に由来しています。↓授業で使用されたスライドより重光さんはこう語ります。「ヤングケアラーのように、名前があることで社会に認知され、支援の道が開かれる。"RDワーカー"もそんな言葉になっていってほしいと思っています。」現状、多くの難病当事者は、制度のはざまで支援が届かず、そもそも「そこにいること」さえ認識されていないケースもあります。たとえ健常者ベースの労働条件で働けなくても、働き方に柔軟さがあれば、社会とのつながりを持ち続けることは可能です。重光さんたちはその実現に向けて、当事者が自身の症状や特性を伝えるための「トリセツ（取扱説明書）」の普及や、制度提言としての「難病者の社会参加白書」の作成、地方でのモデル事例づくりなど、さまざまな取り組みをされています。難病者の社会参加白書2025（2025.7.7発行）重光さんご自身も、常に強い痛みに耐えながら活動されている方です。その姿勢にはいつも尊敬の念を抱くと同時に、当事者がここまで頑張らなければならない社会のあり方に、非当事者としての不甲斐なさを感じずにはいられません。私たちができることは何かーーまずは「知る」こと、そしてそれを「伝える」こと。少しずつでも、行動していきたいと思います。以下に、当日のヒューマンライブラリーに参加したシブヤ大学ボランティアスタッフの皆さんのレポートをご紹介します。（文：授業コーディネーター・吉川真以、写真：芳賀久仁子）———私は、潰瘍性大腸炎を患っているアンさんのグループに参加。彼女は、高校生の時に発症し、その後、長期間の療養を強いられていたが、うまく合う薬が見つかり、現在は寛解（一時的、または継続的に安定した状態）になっておられ、支援が必要な人をサポートする団体職員として働いているとのことでした。潰瘍性大腸炎は比較的多くの人が罹患している難病であり、症状も軽度の人から重度の人まで幅広い病気とのこと。その中で、アンさんは重度であり、長い間入院されていた。そのため、寛解となった後は、仕事や勉強に時間にご自身の時間を割いて、社会福祉士などの資格をとられ、現在はキャリアカウンセラーの資格にもチャレンジされようとしていました。お話を伺っての感想となりますが、長い時間の入院生活においては社会とのつながりが限定的にならざるを得ず、寛解後にそれを取り戻すように働かれている印象を感じ、働く意味が"社会とのつながり"を意味している、と感じました。また、対話に参加している人からは、今回の講義のタイトルに"働く"ではなく"はたらく"を使っている意味は何だろう、という問いかけもありました。"働く"からだと、労働につながりやすいが、"はたらく"にすると単なる労働だけではなく、家事などにもつながりやすく、社会とのつながりもイメージしやすくなる、という会話もされていました。一方、対話後の重光さんのお話の中でも、いくつか気づきがありました。1つ目は、社会参加と働くとの関係性について。働くを単に"収入の糧"としてだけ捉えるのではなく、"人に愛されること"、"人にほめられること"、"人の役に立つこと"、"人から必要とされること"（日本理化学工業元会長大山氏のエピソードより）と捉えていくと、就労環境の設計の幅は拡がる可能性を感じました。↓授業で使用されたスライドよりさらに、難病を患うRD（Rare Disease）ワーカーの症状変動に関するものがありました。疾患の症状は人によって異なり、1日の中で体調変動するものから、数か月単位で変動するものまで幅がある、とのこと。よって、症状に応じた就業形態を定義すれば、RDワーカーが就労できる機会・職種は拡がる可能性が高いことが示唆される、と感じました。例えば、1日の中で体調変動するようなRDワーカーには、工数を確保する既存の工数確保型の就労形態ではなく、成果重視型の就労形態をとるなどの検討が進められると、働く場も増えていくと考えます。フレックスタイムの導入などで企業における雇用形態も柔軟性はありますが、まだ、工数前提とした就労形態が多いため、成果重視型の形態が拡がるには時間がかかるようには、個人的には感じています。↓授業で使用されたスライドより今回の講義は、RDワーカーを起点として、"はたらく"を色々な意味で考える良い機会でありました。（レポート：山口圭治）———ヒューマンライブラリーという対話形式が初体験で、すごく面白かったです。筋ジストロフィーやうつ病など、異なる背景を持つ方々がまるで物語のように自身の経験や考えを語ってくださり、その「生の声」から、課題や感情をダイレクトに受け止めることができました。印象的だったのは、当事者の方々が抱える「分かってほしい」という願いと、雇用側が感じる「経験がないから不安」というミスマッチの指摘。これは難病を持つ方々に限らず、健常者である私たちにとっても、お互いを理解する上で大切な視点だと感じました。このギャップを埋めるための「症状の可視化」や「時間的柔軟性のある働き方」といった具体的な取り組みには、本当に感動しましたね。ご自身のできること・できないことを「取扱説明書（取説）」として提供するって、すごく勇気がいることだし、自分と向き合う辛さもあると思うんです。でも、もし機会があれば、僕自身もぜひやってみたいと思いました。医療や福祉だけでなく「就労」というテーマだったのも、病気を患っていない方々にも共感しやすくて良かったです。行政も動き始めて、社会が少しずつ進歩していることも感じられましたし、多様な人々がもっともっと共に働く社会になっていってほしいと心から願っています。（レポート：洌鎌康成）———ヒューマンライブラリーで「黄斑ジストロフィー当事者として高額納税者になる！」というタイトルでお話しされたおざわさんの言葉で印象的だった言葉を書きます。「みんな得意なところと不得意なところがあるから、得意なところを掛け合わせることによって価値が生まれて、高額納税者も目指せると思います」「面接の時は、"私は今までこんなことをしてきました"よりも、"これからこんなことをしたいこんな風になりたい"を話した方が良い」「結果は選べないけど、行動は選べる」最後の言葉は、「仕事をする上で一番大切なことは？」の質問に対しての答えです。どの言葉も、難病などを受け入れて生きる当事者の強さを感じさせられました。（レポート：片山朱実）